Η Γεωμετρία του Kandinsky

Περιγραφή

Σε αυτή τη διαθεματική δραστηριότητα τέχνης και μαθηματικών, τα παιδιά καλούνται να δουν τα γεωμετρικά σχήματα από ένα διαφορετικό πρίσμα∙ εκείνο του καλλιτέχνη Wasilly Kandinsky. Αφού γνωρίσουν ορισμένα από τα σπουδαιότερα έργα του Ρώσου δημιουργού, τα παιδιά παίρνουν πινέλα και χαρτί και ζωγραφίζουν τη γεωμετρία

Μαθησιακοί Στόχοι

  • Καλλιέργεια θετικών στάσεων απέναντι στα μαθηματικά.

  • Εξοικείωση με την τέχνη του Wasilly Kandinsky.

  • Ενίσχυση δημιουργικότητας και φαντασίας των μαθητών.

Ηλικιακή ομάδα

Νήπιο - Α Δημοτικού

Διάρκεια

45 λεπτά

Πεδία S.T.E.A.M.

  • Τέχνη

  • Μαθηματικά

Υλικά

  • χαρτιά ακουαρέλλας 

  • λαδοπαστέλ

  • νερομπογιές

  • πινέλα ακουαρέλλας

ΒΗΜΑΤΑ

1

Γνωρίζοντας τον Wasilly Kandinsky και το έργο του


Αξιοποιώντας το εποπτικό υλικό, μπορείτε να κινητοποιήσετε το ενδιαφέρον των μαθητών για τον Kandinsky και το έργο του. Σ’ αυτό το στάδιο, οι μαθητές καλούνται να εντοπίσουν τα σχήματα στα έργα του δημιουργού, να τα περιγράψουν, να κάνουν υποθέσεις σχετικά με πιθανές ερμηνείες τους και να εκφράσουν τη γνώμη τους σχετικά με την τέχνη του.

1/4

2

Σχεδιάζοντας γεωμετρικά σχήματα


Οι μαθητές καλούνται να εμπνευστούν από τα έργα του Kandinsky και να σχεδιάσουν γεωμετρικά σχήματα στο χαρτί ακουαρέλας, χρησιμοποιώντας λαδοπαστέλ. Προτρέψτε τους μαθητές να κάνουν χοντρές γραμμές.

1/1

3

Στη συνέχεια ζωγραφίζουν με νερομπογιές το εσωτερικό των σχημάτων. Παρατηρήστε με τους μαθητές ότι τα χρώματα δεν βγαίνουν έξω από τα σχήματα. Γιατί συμβαίνει αυτό; (Η νερομπογιά δεν μπορεί να ανακατευτεί με το λαδοπαστέλ)

1/2

4

Αφού έχουν ζωγραφίσει το εσωτερικό των σχημάτων, σειρά έχει το φόντο με διαφορετικά χρώματα. Παρατηρήστε πάλι ότι τα χρώματα μέσα και έξω από τα σχήματα δεν ανακατεύονται. Γιατί; Το λαδοπαστέλ είναι ένας φυσικός φράχτης. Αφήνετε τα έργα των μαθητών να στεγνώσουν σε οριζόντια θέση.

1/1

5

Αφιερώστε αρκετό χρόνο, ώστε όλοι οι μαθητές να παρουσιάσουν τα έργα τους στην ομάδα. Η τέχνη είναι ιδανικό μέσο για να ξεκλειδώσει ακόμα και τα πιο συνεσταλμένα παιδιά. Πως ερμηνεύουν οι άλλοι το έργο μας; Τι μας αρέσει σε σχέση με αυτό που δημιουργήσαμε;

1/1
Subscribe to Our Site
  • Facebook

©2020 by Innovation for Teachers