Η Μηχανική Ευφυΐα της Μέλισσας
Περιγραφή
Ο τρόπος με τον οποίον οι μέλισσες σχηματίζουν εξάγωνες κερήθρες, έχει εμπνεύσει μηχανικούς, αρχιτέκτονες και άλλους επιστήμονες. Στο μάθημα αυτό τα παιδιά καλούνται να γνωρίσουν το εξάγωνο σχήμα και την εργονομία του τόσο στο περιβάλλον και στα ανθρώπινα τεχνουργήματα. Λειτουργώντας ομαδικά τα παιδιά δημιουργούν τα δικά τους εξάγωνα αρχιτεκτονικά έργα.
Μαθησιακοί Στόχοι
Καλλιέργεια θετικών στάσεων και κινήτρων για τα μαθηματικά, συνδέοντας γεωμετρικές έννοιες με τη ζωή, τον πολιτισμό και τη φύση.
Αναγνώριση της μηχανικής ευφυΐας των ζώων.
Ενίσχυση δημιουργικότητας και συνεργατικού τρόπου σκέψης.
Ηλικιακή ομάδα
Α' - Β' Δημοτικού
Διάρκεια
90 λεπτά
Πεδία S.T.E.A.M.
Μαθηματικά
Τέχνη
Μηχανική
Υλικά
Χαρτόνι σε διαφορετικά χρώματα, κομμένο σε ποικίλα μεγέθη.
Κόλλα.
Ψαλίδι
ΒΗΜΑΤΑ
1
Ο/η εκπαιδευτικός ξεκινά δείχνοντας το εξάγωνο σχήμα, ζητώντας από τα παιδιά να αναγνωρίσουν σε αυτό τις πλευρές και τις γωνίες του. Ως παράδειγμα εξαγώνου στο φυσικό περιβάλλον παρουσιάζεται η κερήθρα των μελισσών.
2
Η αρχιτεκτονική των μελισσών έχει απασχολήσει τους επιστήμονες και τους μηχανικούς, καθώς παρουσιάζει ιδιαίτερη ευφυΐα. Το εξάγωνο σχήμα των κελιών όχι μόνο προσφέρει την καλύτερη δυνατή αντοχή και εξοικονόμηση χώρου (καθώς δεν αφήνει κενά), αλλά επιπλέον επιτρέπει στις μέλισσες να χρησιμοποιούν το λιγότερο δυνατό κερί για την οικοδόμησή του. Μελετώντας την αρχιτεκτονική των μελισσών, ποικίλοι αρχιτέκτονες και μηχανικοί έχουν δημιουργήσει αντίστοιχα εξάγωνα κτίρια και έργα τέχνης. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει το διαστημικό τηλεσκόπιο Τζέιμς Γουέμπ, ο καθρέφτης του οποίου αποτελείται από εξάγωνα μέρη
3
Μέσω μίας απλής τεχνικής, τα παιδιά εργάζονται ομαδικά για να οικοδομήσουν τα δικά τους εξάγωνα αρχιτεκτονήματα. Αντλώντας έμπνευση από τα έργα που παρουσιάστηκαν, συναποφασίζουν ως ομάδα τι θα δημιουργήσουν και πως θα εργαστούν. Η δουλειά σε ομάδες δεν είναι εύκολη υπόθεση, που επιτυγχάνεται μονομιάς. Περιλαμβάνει σημαντικές δεξιότητες επικοινωνίας, επίλυσης προβλημάτων και συνεργατικού τρόπου σκέψης.
4
Στη συγκεκριμένη περίπτωση τα παιδιά θα πρέπει να συμφωνήσουν σχετικά με το τι θέλουν να δημιουργήσουν, ακούγοντας τις διαφορετικές ιδέες, συνδυάζοντάς τες και επιχειρηματολογώντας σχετικά. Είναι σημαντικό η/ο εκπαιδευτικός να ενισχύσει την έκφραση των παιδιών, να παρατηρήσει πως συμβιβάζονται και πως αποφασίζουν ως ομάδα, όπως επίσης και να θέσει θεμιτά όρια.
5
Αφιερώστε αρκετό χρόνο, ώστε όλα τα παιδιά να παρουσιάσουν τα έργα τους στους συμμαθητές/ τριές τους. Οι επιμέρους ομάδες μπορούν να ενώσουν τις δουλειές τους, σχηματίζοντας μεγαλύτερες εξάγωνες πόλεις και να αφεθούν να ευχαριστηθούν τις δημιουργίες τους, παίζοντας ελεύθερα με αυτές.
